教補偏捄敝一時事也邑乘之設以述徃鏡來備觀感而寓勸戒非一時事也修輯之役庸可緩諸於是謀之邑薦神大夫而與焦文學錫三取舊志刪繁剔蕪旁搜博採遠稽近收勒成一家之言爲綱凡十爲目五十有九體裁謹嚴經緯編宻事增於前文省於舊辨而不譁詳而有要雖溽暑揮汗手自握鉛槧草創潤色討論越三月而成編由圖繪以至藝文開卷瞭然如指諸掌余取而讀之而竊窺我公之用意葢深且遠也於山川風土人物之中獨詳職官自唐宋以來治行表表者不啻蓍蔡奉之卽至一節之善亦不憚特書其故何哉豈不以長吏奉大子命分符百里此百里之內人才盛衰風俗淳澶田荒闢賦稅輕重物產息耗皆係于政治之得失夫政治何以得前人之可觀法者是也政治何以失前人之可鑒戒者是也雖然得失在心不在事也公之心一念惡祥直通貫於胞民與物故能治邑如家視百姓如子慇慇懇懇惟教養二字於民間水旱災祲疾痛疴癢勞獨鳏寡之情以及耕桑樹畜黨塾紡誦孝友婣睦之事推而至於徹桑綢戸亨葵食鬱采荼薪樗之㣲無不廻環於精神念慮而夙興夜寐務扶植安全而後已其大者尤在於修理學宫興復書院日偕多士講求身心性命之旨使洛學淵源賴以